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創(chuàng)業(yè)導師：為青年創(chuàng)業(yè)者指點迷津

陜西日報記者 郭妍

在西安創(chuàng)業(yè)就業(yè)的熱潮中，活躍著一群為創(chuàng)業(yè)者梳理思路、助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)導師。這些具有專業(yè)能力的專家、學者、企業(yè)家，能夠指出創(chuàng)業(yè)項目的痛點，并提出解決思路，降低創(chuàng)業(yè)風險。在創(chuàng)業(yè)者眼中，他們就是“伯樂”。

做大學生創(chuàng)業(yè)的陪伴者

西安市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展協(xié)會會長董小泰作為一名創(chuàng)業(yè)導師，多年來致力于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，已幫助多名大學生成功創(chuàng)業(yè)。

三月十八日，創(chuàng)業(yè)導師與西安電子科技大學極創(chuàng)工作室的學生探討創(chuàng)業(yè)問題。受訪單位供圖

“比起‘創(chuàng)業(yè)導師’這個稱呼，我更愿意被稱為創(chuàng)業(yè)者的同行者、實踐者和提醒者?！倍√┱J為，“我們要更加深入了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，難度系數(shù)非常高。目前，大學生創(chuàng)業(yè)大致分為技術型創(chuàng)業(yè)和資源型創(chuàng)業(yè)兩種形態(tài)。前者主要依托技術的獨創(chuàng)性，通過科研成果轉(zhuǎn)化落地創(chuàng)業(yè)。這類創(chuàng)業(yè)者多為高校和科研院所的碩士、博士研究生。后者大多通過加盟和整合現(xiàn)有的社會資源創(chuàng)業(yè)，如加盟或復制某個成熟的商業(yè)模式。這類創(chuàng)業(yè)者需要有敏銳的商業(yè)視角和豐富的社會經(jīng)驗?！倍√┍硎?。

當前，創(chuàng)業(yè)面臨巨大的風險和挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)者不能只憑一腔熱忱，需要有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、過硬的專業(yè)技能，還需要具有資源整合、時間管理、資金籌集、企業(yè)營銷、團隊協(xié)作等能力。

董小泰建議，大學生如有創(chuàng)業(yè)的想法，可先在感興趣的領域就業(yè)。這樣可以積累工作經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

蓄足創(chuàng)業(yè)導師“源頭活水”

考慮到大學生在創(chuàng)業(yè)中可能遇到各種各樣的問題，從2016年起，西安市就采取“個人申請、公開選聘、動態(tài)管理”的選聘方式，面向社會廣泛征集擁有豐富經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資源的企業(yè)家、天使投資人和專家學者，擔任大學生創(chuàng)業(yè)導師。

西安市就業(yè)服務中心相關負責人介紹，從2016年至今，西安市不斷加大創(chuàng)業(yè)導師的選拔和扶持力度，累計選聘了4批創(chuàng)業(yè)導師，為創(chuàng)業(yè)者提供導向性、專業(yè)性、實踐性指導服務。

截至目前，西安已累計選聘創(chuàng)業(yè)導師586人次，提供創(chuàng)業(yè)服務327場，服務企業(yè)500余家、創(chuàng)業(yè)者6000余人次。創(chuàng)業(yè)導師團隊分區(qū)域分專業(yè)進駐區(qū)縣創(chuàng)業(yè)服務部門、創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者開展“一對一”指導幫扶。

創(chuàng)業(yè)導師以高度的責任心，積極開展創(chuàng)業(yè)公益講座，擔任創(chuàng)業(yè)大賽評審指導，參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)導師積極參與“大學生創(chuàng)客節(jié)”“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長計劃”“創(chuàng)業(yè)專家基層行”等創(chuàng)業(yè)活動，發(fā)現(xiàn)培育優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對接社會化創(chuàng)業(yè)服務指導，推動大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展。

西安市還密切關注創(chuàng)業(yè)者需求，提供融資服務和項目指導，為創(chuàng)業(yè)者保駕護航。西安市積極推動創(chuàng)業(yè)擔保貸款政策落實，2003年以來，累計籌集5.18億元創(chuàng)業(yè)擔?；?，為個人創(chuàng)業(yè)者提供最高30萬元額度、兩年期限的貼息創(chuàng)業(yè)擔保貸款；為企業(yè)提供最高400萬元額度、兩年期限貼息創(chuàng)業(yè)擔保貸款，有效緩解創(chuàng)業(yè)者資金需求壓力。全市累計發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款143.56億元，扶持創(chuàng)業(yè)10.9萬人，帶動就業(yè)69.2萬人。

為了激勵創(chuàng)業(yè)導師更好地開展服務，西安市實行創(chuàng)業(yè)導師補貼制度。創(chuàng)業(yè)導師指導一個在校大學生的創(chuàng)業(yè)項目，可享受1000元的指導補貼；指導在校大學生在西安市創(chuàng)辦企業(yè)并穩(wěn)定經(jīng)營1年以上的，可享受5000元一次性績效獎勵。

西安市還對導師團隊進行動態(tài)管理。對全市創(chuàng)業(yè)導師庫按時梳理，根據(jù)創(chuàng)業(yè)導師的服務方向、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等，及時調(diào)整和補充“新鮮血液”，蓄足創(chuàng)業(yè)導師“源頭活水”。

創(chuàng)業(yè)導師也在工作中積極收集和反映創(chuàng)業(yè)者的需求以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中的熱點、難點問題，為政府部門宏觀決策提供參考咨詢。他們將創(chuàng)業(yè)技能和經(jīng)驗向大學生傾囊相授，分享包括人脈、信息、平臺在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)資源，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)問題解決方案，幫助他們少走彎路，少受挫折。創(chuàng)業(yè)導師正在用豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，助力西安市公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務示范城市創(chuàng)建工作。

將興趣專業(yè)融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐

在西安電子科技大學，有一個由4名在校研究生和本科生組成的創(chuàng)新團隊。這個“95后”學生團隊在指導老師的帶領和創(chuàng)業(yè)導師的幫扶下，從零開始構建了一個AI 模型一站式協(xié)同開發(fā)、開源共享、可視化展示平臺——AI 開源社區(qū)平臺“SwanHub”。

“我們團隊之前也開發(fā)過一些軟件和小程序，但市場反應平平。當我們灰心時，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的各位老師幫我們分析市場前景、介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。他們鼓勵我們重新審視自己的優(yōu)勢，從專業(yè)入手，換個賽道重新出發(fā)?！眻F隊成員陳少宏向記者介紹。

在老師的鼓勵下，陳少宏和伙伴們在指導老師吳家驥的帶領下，開發(fā)了AI 開源社區(qū)平臺“SwanHub”。在這個社區(qū)平臺，AI開發(fā)者分享代碼、交流技術?！癝wanHub”具有開放性和稀缺性，一經(jīng)發(fā)布就引起了業(yè)內(nèi)廣泛關注，國內(nèi)多家人工智能頭部企業(yè)紛紛向他們伸出橄欖枝。

“創(chuàng)業(yè)導師要關注創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。當學生遇到困難時，要盡自己所能幫助他們分析問題，提出可行性解決方案，讓他們少走彎路?！蔽靼搽娮涌萍即髮W創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院辦公室主任劉毅表示。

作為國家雙創(chuàng)示范基地，西安電子科技大學一直鼓勵學生在校積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。學校為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很多便利條件，如免費的創(chuàng)業(yè)場地、先進的科研儀器、相關的資金支持等。

“高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標在于增強大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。希望有更多的大學生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中，將求學所獲與社會所需相結(jié)合，將價值追求與國家命運相融合，堅定理想信念，樹立報國志向?！蔽靼搽娮涌萍即髮W創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長尹鵬表示。

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